校本课程工作总结

校本课程工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家整理的校本课程工作总结，欢迎阅读与收藏。

在国家课程中英语是从小学一年级开始设置，根据孩子的最佳语言发展期，我校开设了《英语校本课》，每周安排一课时，对学生进行强化训练。

虽然校本课程开发目前正处于初级阶段。我却感受到了它的生命力所在。一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。而且使教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高，去适应新世纪教育发展的需求。二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会，因而为培养多种人才，满足社会多校化需求提供了保证。课程的内容以课本为基础，教材的编写主要在于激发学生的学习兴趣。主要分为以下几个部分。第一部分是小诗，第二部分为英语歌曲，第三部分为英语短剧。

我任教的英语校本课程主要是面对四年级的学生。对于小诗的学习一般为一课时，在课堂中学生就能够解决小诗中出现的生词并理解小诗的含义。能够比较有韵律地读出小诗。如果时间允许能够让学生进行配乐诗朗诵。英文歌曲的学习较容易些，学生能够很快地掌握歌曲的旋律，但有时对歌曲的连读还有很大的缺欠，需要反复训练，进一步加强。英语短剧是学生最喜欢的课程内容，虽然英文短剧的内容最难，需要的课时也较多，但学生却是争先恐后地去扮演自己喜欢的角色，学生有着很高的积极性，学习效果也不错。除此之外，每学期的英语手抄报也是学生非常喜欢的内容，是孩子们最喜欢参与活动的学习方式。

我力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，让英语走进各学科教学，拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展，使学生能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流，并学会唱文歌曲，让英语成为最受欢迎的学科。本学期的教学中，我遵循以下的原则：

1、在英语教学中，注重生活情景的引领，善于抓住重难点。

2、注重发挥学生的主体地位，让他们去发现和总结。

3、关注同学对知识的欠缺，对知识进行及时的反馈。

教学中的不足：

1、兴趣小组的活动形式缺乏多样性。

2、学生整体参与课堂活动面不够广。

改进：

1、培养学生自主学习的意识，培养学生好的学习习惯。

2、加强对教材的领悟，提高课堂教学的创新性。

3、激发学生学习热情，调动学生的积极性。在课前的备课中，精心设计各个教学环节。

在全省义务教育课程改革实验推进与培训工作会议上，李永成校长作了题为《积极进行课程建设，促进课改深入开展》的典型发言。发言的中心就是校本课程开发问题。

为了切实搞好校本课程开发工作，我校制定了《校本课程开发实施方案》，并及时付诸实施、实验。现将这一工作的进展情况做以简要总结。

一．开发《发色证书》教育课程。

《绿色证书》教育课程是宁安市的特色课程。我校从提高学生技术素质和创业能力出发，在“绿证”教育中突出了劳动教育和农业技术教育、丰富了学生的情感体验，培养了劳动观念，磨炼了意志品质，树立了艰苦创业的精神，达到了以劳树德，以劳增智的目的。

在“绿证”教育教材的使用上，我们除选学国家、省、市教材外，校绿证教育领导小组还结合本地实际自编了《甜葫芦栽培技术》《西爪栽技术》、《蛋鸡饲养管理》等教材，供学生选学。在教学过程中做到了“教、学、做”合一。学校科研组把“绿证”教育研究作为“十五”科研课题，目前正在实验研究之中。

二、开发传统项目教育课程。

我校的传统教育项目较多，并形成系列。如：清明节祭烈士墓，宣讲当地英雄事迹，并以《编怀先烈，立志成材》为内容进行演讲比赛，五四青年节举办以“发奋读书，报效祖国”为主题的朗诵会；“七一”以党的伟大历程为主题进行歌咏比赛；国庆节以“巨变的祖国”为主题举办征文比赛等等。通过这一系列活动，使学生受到了极好的爱国主义教育，并从中到了一定的知识。

三、开发特长教育课程。

我校从艺术、体育、技能三方面入手，开办了13个特长班，4个专业班，学生根据自己的爱好、特长选学，每周三下午统一时间开课。在安排上做到了有教师、有教材、有场地、有课时、有作业。在管理上做到了有专人负责，有统一考核。这些特长课较好地激发了学生情趣，展示了学生个性，发挥了学生特长，培养了学生能力，受到学生的普遍欢迎。

通过一个阶段的校本开发与实施，使教师的观念行为发生了变化，新课改的理念，全新的课程观，教学观，学生观，评价观在教师中形成共识并能转变为自觉的教学行为，涌现出了一批新课改实施和课程建设创新型教师。

学生学习方式发生变化，学生的自主学习能力，语言表达能力，动手实践能力，社会调查能力，知识整合能力，审美能力，社会情感，价值观等方面均得到了不同程度的提高。

课程开发使学校有了活力。校本课程开发给教师提供了开发创造课程的空间，给学校注入了新的活力。形式多样的综合实践活动培养了学生的创造精神和实践能力，为学生的终身发展奠定了各方面的基础。

总之，校本课程开发有利于现代教育，有利于学生发展，校本课程是国家课程，地方课程的必要补充，我们有决心，有能力充分利用广阔的农村资源和当地，本校的有效资源进行课程建设，化资源优势为课程优势，把校本课程建设，开发、实施推向一个新高度。

为了丰富学生的学校生活，促进学生全面发展，让学生的学校生活丰富多彩，绚丽多姿，为学生供给展现本事才华的广阔舞台，20xx年泰安市实验学校西校区在校领导的支持下进取开展了丰富多彩的校本课程，结合我校的实际情景进行研究和开发，打造了一道精神文化大餐。

一、学校领导的高度重视与大力支持，为校本课程供给了保障。

开学初学校领导就高度重视校本课程的开发，在教务处薛主任的精心安排下，将校本课程纳入了这学期的工作计划，由尚念奉主任和张桂安教师负责具体实施。学校教师进取参与，召开专题会议，进取协调组织学生选课，保证了校本课程的顺利进行。

二、经过校本课程，让学生的学校生活绚丽多彩，成为学校生活的一道靓丽的风景。

本次课程精心挑选和准备，选出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘与实践、沙画制作、素描、陶艺、围棋、 ……此处隐藏14362个字……展示空间。今天我们的校本特色教育已经得以延伸，在轮滑队、机器人竞赛队之后我们又相继成立了绘画团队、健美操队（64）。学生们爱上了轮滑，爱上了乒乓球课，喜欢上机器课，爱上了京剧演唱和线描绘画，爱诵读唐诗宋词，在古韵中寻找中华文化的印记，促进了学生的全面发展。

五、回顾与展望

回顾我校近几年的校本课程建设工作，我们在研发和实施校本课程方面取得了一定的成绩，在完善校本教材的基础上，我校教师专业能力得到了的稳固提升，促进了学校体育教学特色品牌的逐渐形成。如今我们拥有一支过得硬的音乐体育学科教师队伍，名个学科中，虽然多年没有补充年轻血液，但老师们依然忘我的工作着，不为年龄所困，其中15名为市骨干教师，1人被评为省骨干教师，在近两年的市“学苑杯”课堂教学大赛上有多名教师获奖，每个人的个人课堂教学、科研成果颇丰。20xx年，我校被评为省优秀科技组织单位，音乐、美术教师代表江北教育处参加市级竞赛。

“小球推动大球”、“轮滑强健我体魄”、“悠扬的歌声”“朗朗的古诗背诵”是我们的发展验证，而开发独具特色的校本课程将犹如一颗晶莹剔透的露珠，正沿着学校特色发展的道路上生根开花。

转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：

首先，英语作为一种语言，说到底是用来交际的。我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。在教学目标的制订上我立足儿童的特点，注重口语培养，以听说为主，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养学生学习的兴趣和对语言的敏感性，培养学生进行交际的能力和良好的学习习惯等。

其次，在教学内容的选择上，我力求符合学生的身心特点，注重选择学生亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又感到有一定的挑战性。

第三，在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引学生，抓住学生，从而有效的调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。我经常借助实物、直观教具等学生喜爱的事物，让学生在玩中学，在学中玩，从而激发学生英语兴趣。

第四，在教学手段上，我充分利用图片、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助学生学习英语。如：在介绍自己喜欢的动物及家庭时，我通过展示各种图片或动作来激发学生的学习兴趣，让学生觉得学习英语非常有趣。

通过本学期的教学，学生对英语活动的兴趣更加浓厚了，能主动探求新知，思维更活跃了，知识面更丰富了，掌握了很多与生活息息相关的社会文化方面的英语单词及短句，学唱并能够表演像tenlittlecandles这样简单易学的英文歌曲，学生学会了自制英语手抄报，并初步学会了表演英文话剧，学生的交际能力增强，能主动与他人交际，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。

在以后的教学过程中，我觉得还应采取多种形式，运用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高他们的能力。“冰冻三尺非一日之寒”，培养学生的听说能力亦非一日之功。培养学生的听说能力仅仅依靠课堂教学远远不够的，还需要我们教师认真指导好学生的课外活动，这些都是以后教学工作应该注意的问题。

随着我国课程理论研究的深入开展,我国课程政策发生了重大转变；实施国家、地方和学校三级课程管理。校本课程开发被提到议事日程上来,教师的课程职能也相继发生了重大的变化,研究和开发课程将成为我们教师必不可少的基本功之一。因此，我校教师也结合实际情况对校本课程进行了研究与开发。将对我校开发校本课程的有关情况作一些小结。

一、高度重视，勇于探索，大胆实践

学校将开发校本课程纳入本学期工作计划，并定期召开专题会议，分年级、分小组研究开发校本课程的实施方案。

二、明确了校本研发的目的

校本课程的开发意味着一种权力，更意味着一种责任，我校实施校本课程的最主要的目的可以简要地概括为三个方面，并将理念渗透到全校教师的日常教学中。

1、让所有的教师都“动起来”

校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿，学校成了课程开发的主体。校本课程开发确定了学校作为课程开发的责任单位的地位，让每个教师都行动起来。这样既可以提高教师自身的实力，也可以促进学校的发展。

2、让所有的教师都“乱起来”

教师对待所教的科目及其内容一直是敬畏有余的。科目对他们来说，是国家的规定，教材对他们来说，是专家编写的。他们被要求严格忠实于国家的所有课程文件，甚至连教学的具体步骤都严格遵照教学参考书指定的教学步骤和课时数。教科书对他们来说是神圣不可侵犯的，他们跪拜于教科书的神威之下。然而，在校本课程开发的过程中，我们的老师亲自参与到课程编制的整个过程。国家提供的课程标准，成为他们主动学习研究的指导性纲要，国家提供的配套教材成了他们自主选择的对象。他们站在国家课程标准这块基石上，鸟瞰着校本课程及所有教科书，可以根据自己的需要选取校本课程中适用的章节和学生进行研究和探讨。答案。这样的探究和合作十分有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。

3、有利于形成学校特色

校本课程开发强调学校利用自身的资源、自主规划、自我负责。这十分有利于学校发挥各自的优势，形成自己的特色。我们学校有得天独厚的白云山资源，老师利用校本课程，形成了鲜明的学校特色。

如：五年级老师带领学生到白云山开展《白云山植物知多少》综合实践课，使学生收获丰富的植物知识。三年级学生开展《我爱小鸟》综合实践活动实践课，使学生树立爱护小动物的意识。其中《我爱白云山网站》获广州市多媒体评比三等奖。

通过校本课程的开发和应用，校本课程开发绝不能与当地的社会环境相脱离。当地的社会环境中蕴含着校本课程开发的丰富资源,并能为校本课程开发的实施提供各种有效的途径。

三、收获经验

1、编写教材。校本课程开发要求将成功的经验积累起来并形成较科学的体系和实践内容,以教材的形式反映出来,为进一步开发和实施作参考或有利于推广,我们小结得出课程开发要遵循“开发──实施──观察──反思──再开发”这一螺旋上升的过程。

2、合理开展评估。校本课程开发是一个探索的实践研究过程,成功与失败并存。评估既重视结果,更应注重过程。因为校本课程开发是学校自主进行的,目的各异,所以国家很难采用类似于统一考试等评价手段来评价校本课程开发的成效。因此，校本课程实施过程中，教师能通过自我批评、自我激励、自我改进,保证了校本课程开发的顺利进行。

总之，经过一年来我们全体教师的努力,学校校本教材的开发已取得了一定的成果，学生在校本课程的实施过程中也受益匪浅，但是，毕竟还只是起步阶段，很多事情还要我们自己去摸索，去实践,其中肯定也会有一定的曲折，但我们也相信，只要我们努力去做，认真去做，我们学校的校本课程运用将会更上一个新的台阶。